Act. 10 Servicios y calidad de vida

Leer individualmente el artículo 
“Servicios y calidad de vida para las personas con discapacidad intelectual”, de Giné,  

Contestar las siguientes preguntas considerando sus propios puntos de vista y la información aportada tanto en el artículo de Giné como en el de Verdugo y Schalock (revisado previamente). 

a)¿Cómo se define la calidad de vida?

Como un concepto subjetivo sobre el grado de satisfacción que la persona experimenta en relación con el nivel de cobertura de sus necesidades en el entorno que lo rodea: en el hogar, escuela, trabajo y comunidad.

b)¿Cómo consideras que es en la actualidad la       calidad de vida de los niños, adolescentes y adultos con discapacidad intelectual?
Es bastante desinteresada para los gobernantes y para la sociedad en general, es por eso que yo considero que tienen una calidad de vida baja o mala, por eso es necesario que todos pensemos más en los grupos vulnerables, así podríamos contribuir con la calidad de vida de ellos.

c)¿Es el concepto de calidad de vida un elemento importante del cambio de concepción respecto a la discapacidad intelectual? ¿Por qué?
Para mi sí, porque ellos necesitan un concepto de calidad buena como tal, es extremadamente necesario hacer que se sientan en un estado de igualdad de condiciones en respeto a la sociedad en general.

d)¿Cuál es la vinculación entre el concepto de        calidad de vida y los principios de integración y normalización?

Para mi la relación que hay entre las antes mencionadas quizá es una utopía, porque mientras que los principios de integración habla acerca de lo que debería ser, mientras que en la realidad los grupos vulnerables se encuentran con problemas que deberían de resolver los principios. 

e)Los componentes de calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidad intelectual, ¿son          los mismos que los considerados para la población sin esta discapacidad? ¿Por qué?
No, ellos muchas veces sufren de discriminación en diferentes aspectos, uno que es bastante común es el como sufren para poder usar la ciudad (transporte público, vías y lugares públicos).

f)¿Cómo crees que se puede integrar el concepto de calidad de vida a la enseñanza que reciben los niños y adolescentes con discapacidad intelectual? 
Tratando de prepararlos mejor, pero no solo a ellos, me gustaría que hubiese algún tipo de asignatura en las escuelas de cualquier nivel en la que se hablará acerca de la importancia de la integración y la igualdad entre todos.

Giné, Climent (2004), “Servicios y calidad de vida para las personas con discapacidad intelectual”, en Revista Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, vol. 35 (2), núm. 210, Madrid, feaps, pp. 18-28.