Tema 1.
La influencia del contexto en el aprendizaje y la promoción de la conducta adaptativa.
La influencia del contexto en el aprendizaje y la promoción de la conducta adaptativa.
1. ¿Por qué́ se considera determinante la
influencia de los contextos para el desarrollo de la autodeterminación?
Porque un buen ambiente da la oportunidad para
expresar, desarrollar y adquirir una buena autodeterminación.
2. ¿Qué tipos de apoyos debe ofrecerse a
las personas con discapacidad intelectual?
De tipo personal, social o tecnológico.
3. ¿Cuáles son los niveles de generalidad
que se distinguen en la autodeterminación?
La autodeterminación personal que hace referencia
al grado en que la persona tiene control en su vida y la autodeterminación
colectiva que se refiere al derecho que tienen los miembros de un grupo o
noción para autogobernarse.
4. ¿Cuáles son los factores que impactan
el surgimiento de la autodeterminación?
a)
La
capacidad individual resultante del aprendizaje y desarrollo.
b)
Las oportunidades como el resultado de la
influencia del ambiente y las experiencias.
c)
Los
apoyos y acomodaciones.
5. ¿Cuáles son las cinco características
que Luckasson identifica como parte de un ambiente óptimo?
Presencia en la
comunidad.
Oportunidades para
hacer elecciones.
Promoción de
competencias individuales.
Impulsar el respeto.
Asegurar la
participación en la comunidad.
6. ¿Qué origina un bajo nivel de
autodeterminación?
Los
ambientes restrictivos, las expectativas pobres de los padres y proveedores de servicios,
los prohibiciones sociales y los bajos niveles económicos, la falta de
entrenamiento específico en habilidades de defensa y autodefensa.
Saad Dayan, Elisa
(2000). “Influencia de los ambientes y de los apoyos en la autodeterminación”
y “Desarrollo de la autodeterminación”, en Programa de facultamientos a padres para promover la autodeterminación de sus hijos con discapacidad intelectual.
Tesis de maestría. México UNAM, pp. 50-53 y 93-97.
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